第556章 恍恍惚惚（第1页）

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2o17年4月o2日，千叶过得像梦游似的，于是写下《恍恍惚惚》。

《恍恍惚惚》

这段时间过得迷迷糊糊的，有些重要的事情和想法可能都没在当时记录下来，这里描述一下，补全遗漏的部分。

在研究生实验和毕业上，当做到用样品去测xrf元素含量时现了一个问题，检测公司检测到的含量接近o。19，而我个人测得的才o。16，这将直接导致最终结果百分比产生了巨大的变化，但若说出来这个事实，那我肯定找不到方法再做出来了，而且快毕业没时间了了，而且之前报告给老师好好的百分之九十多再说让老师失望或觉得我说话没一句真的，而且有一次确实直接测出了99。98%基本无残余，因此直接把自己测定的默认成o。19，这个数值实验论文中不需要写出，之前写了含某元素的杂质，老师可能觉得写出产品的元素组成降低论文质量，就把那部分删除了。这件事生在研二下学期的后半段。

鉴于这个原因，我那一段日子一直担心可能被现数据有所后期完善而不能毕业。后来渐渐习惯，不再很担心了。后来老师在会议论文过后很久，指出某一因素对某一结果的影响不合常规又不能解释，因此用这个不了论文的，而且错误大，可能需再做实验，又过了一段时间，到了研三的上学期，有一次老师本想提“你的数据……”，又没提了，转而说“那这段时间，你看看工作方面”，我心想老师可能不再要求我做实验，但又想数据要符合常理，（也就是后期加工完善数据了），但是这不好说。又过了一段时间，到了研三中间的假期，老师说你的小论文再次修改好了，我看里面没有提某几个部分的数据，也没说明什么原理，我觉得没有技术含量，但这一篇被有色金属核心期刊录取了，于是给老师已经完善过某一因素对结果的影响曲线的大论文和另一篇讲原理的小论文给老师，这一篇不也没关系，就当是大论文的中心思想纲要，让老师接受大论文中使出的新理论。现在忙着毕业手续，老师让琳厢雨帮我弄一些材料和手续。有一次聊天的时候，聊到致谢的部分，她说可以都写感谢名字，答辩有时间可以读出来，关键是自内心的感谢，我的黑暗人格差点让我回复，“小学语文老师教会的一种本领，有感情的朗诵！”，最后觉得不好，还是没这样回复。

在生活及其它方面上，从研二假期说起吧，因爸爸去世那段时间我回家，曾梦到过天堂，就是到处黄金，而且在天上云层里，研三上学期，我聊天时向琼紫梅说，等我结婚，后因一些事情和敖初雪和好，又因一些事情无法再联系了，我曾告诉母亲和爷爷他们说我有女朋友，怕家人操心，没联系的事情我也没再和家人说了，就这样瞒下去吧。研三上学期的中间一段时间，看过不良人里的黑白无常后，感觉以前很害怕棺材，即便是爸爸本身不太怕，但那口棺材还是有些怕，到看过后，感觉不害怕了，不害怕棺材了。再加上，和敖初雪和好的那段时间，我感觉生命太短暂了，爱的深没有意义，肯定会有人先死，死去一个后必然不幸，正如某战争动画里提到的一样，爱得那么认真干嘛，终究会一人先死去，所以幸福就是一瞬间的感觉，那段时间我非常幸福快乐，想的都是过度的幸福后，面对死亡终究不幸，再加上后面无法联系，更让我觉得，人只需要爱自己，也只会爱自己，爱他人都是爱自己的借口，而只有爱自己才能得到至死的幸福。

关于爱他人是不幸的解释：死亡被认为是不幸的，爱的本身就是不幸的，一方面所爱之人以自己所不希的方式来爱自己，比如隐瞒事实，为对方打算让自己痛苦，这是爱必然存在的，母爱父爱等等所有爱都存在这个现象，这是不幸的问题，情感的极致，也有人觉得这也是幸福的，但偏向不幸更多，另一方面，相爱的人之间必然一个个不再同一时间死去，被留下的人在情感上一定是不幸和痛苦的，所以综合两方面，爱是不幸和痛苦的源泉，所得来的幸福只是短暂的瞬间，如黄粱一梦，所以，第一，爱他人是不幸和痛苦的根源，只会拥有短暂的幸福，人只有爱自己才能保证到死都是幸福的，至死幸福；第二，人只会爱自己，所有对他人及外在的爱都是为了爱自己，物种进化同样告诉我们，人也只需要爱自己。

体验了极端的幸福，接着又体验了极端的痛苦，加上上面的思想觉悟，让我觉得这一生已经满足了，没什么追求了，我的心愿都实现了，没什么奢望了。喜怒哀乐的情感体验方面，看了那么多动画，看时感动得死去活来，也满足了。曾想这样一条说说，当一个人心无所求之后，当一个人对棺材不害怕了之后，他可能离死就不远了。又过了一段时间，在那空白的三个月里，6续生了一些事情！他娘的，来的还真是时候，起初还是很沮丧的，思考了很多，为什么要出生什么的，哎！现在，什么都无所谓了。

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