第39章 顽童与老先生（第2页）

王文伸出短又粗的手指头，指着远处空地上，临时搭建起来的屋舍，屋舍连排有好几间，都是用砖头搭建，隔得老远都能听见里面传来朗朗的读书声。

“哥哥被爹爹送进那里，读书！”

“读书？”

“嗯，读书。我也想去，可是爹爹说我年纪还小。”

“哦……是这样啊。”

虽然嘴上这么说，但陈朝脸上却浮现一抹疑惑神色。

据陈朝所知，大纪民间的学堂少之又少，普通百姓能读书识字的机会也少之又少，如今又是大灾之年，虽然青山县焕然一，但学堂还是稀罕物。

前些日，与秦相如说了这事，可他也没有办法，说教育一事自古以来就是大纪的难点，大纪的读书人清高的很，不愿落入泥潭，更何况要教一群泥腿子的孩子读书？那更是不可能的事情，这事就搁浅下来。

没想到，今日出城，竟然看见一处规模不小的学堂？

驻足望过去，陈朝眯着眼，瞧见学堂门前有一道熟悉的身影！

难道是那老头？

……

……

王武很不开心，因为他原本拥有一个快乐的童年，每天都能带着妹妹王文，上树掏鸟窝或者下河抓螃蟹。

可是这一切，都改变在几天前，他的快乐被剥夺，他被父亲强制送进学堂，每天都要面对一些方方正正的方块字。

它们认识王武，王武却不认识它们，实在是犯愁。

王武：“先生，我写好了。”

老先生：“这是你写的？歪歪扭扭，成何体统！还不如鸡爪子在地上乱踩出来的。”

王武：“先生，我真的很用心在写了。”

老先生：“罢了，你的字也算老夫生平仅见，风格实在是独树一帜……”

王武挠挠头：“先生是在夸我吗？”

老先生：“……”

“也罢，字你是写不好了。我们今天来学习注释文意，老夫说，你来注释……食马者不知其能千里而食也，是什么意思？”……

“也罢，字你是写不好了。我们今天来学习注释文意，老夫说，你来注释……食马者不知其能千里而食也，是什么意思？”

王武：“吃马的人，不知道它是千里马就把它吃了。”

老先生嘴角一抽，眼皮子跳了跳，又问道：

“是可忍，孰不可忍……是何意？”

王武：“是可以忍啊，这谁不能忍？”