第五章萨米（第5页）

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罗辑有意缓解彼此的紧张关系，这段时间一有时间，他就会拿着吉他，自弹自唱，让母亲萨米当观众：“如果你以后想听，我可以天天唱给你听。”

“那可说好了。”萨米开心笑着说道。

罗辑也笑着回答：“好的，没问题。”

可能是长久紧张的母子关系终于出现了缓和，萨米激动地上前，抱着罗辑，亲了亲他的脸庞：“真好！。”

欧美的亲人之间往往会用身体的接触来表达他们的爱意，事实上，在196o年以前，这种亲密的表达方式并不多见。

在2o世纪初期，米国诞生一种全新的心理学学派——行为主义，他们反对传统心理学，主张从行为层面上研究心理，认为人的行为就是身体对周围环境的反应，通过研究人的反应与刺激，从而探索出人的心理特点。

因此，行为主义学派是对西方心理学派影响最大的流派之一，甚至在西方的心理学历史长河中，一度处于统治地位。

行为主义的代表人约翰·华生认为，对于孩子来说，母亲的存在只是为了提供食物，而且孩子与母亲感情的建立，也仅仅只是通过喂奶而已。于是提出了一种“哭声免疫育儿法”。

他认为喂奶就已经可以获得孩子需要的母爱，所以当孩子大哭大闹的时候，不要尝试去安抚孩子，用这种方式成长的孩子，才会更早地独立自主。

他说甚至可以通过行为训练，把孩子培养成优秀的社会精英，比如律师，医生，科学家。

这种看似符合逻辑的行为方式，结果却是很反逻辑的。提出“冷漠教育”的约翰·华生，在自己的孩子身上实践。

他的大儿子形容约翰·华生是一个没有同情心的人，剥夺了他们的情感根基，造成了他们的情感匮乏，最后在三十岁结束了自己的生命。他的大女儿患有抑郁症，多次自杀。他最小的儿子则一直在流浪，没有正经的工作。

冷漠式的亲子相处方式，影响最大的就是米国二战后的婴儿潮那代人。他们的人生缺少爱，感情匮乏，很多人在六七十年代离家出走，加入嬉皮士浪潮，从集体中来寻找爱。

罗辑的外婆奎妮就是这样的人，她十几岁离开自己的家，就再也没有回去过。几十年来一直和一群嬉皮士混在一起，现在在芝加哥郊外的一处公社当草药治疗师。

哈利·哈洛1959年做完“恒河猴实验”，这种“冷漠教育”的育儿方式才被推翻。

该实验证明，父母要想孩子健康成长，一定要为他提供触觉、视觉、听觉等多种感觉通道，及时回应让孩子能够感受到父母的存在，并能从他们那里得到安全感。

孩子有了安全感，才能逐渐形成坚强、自信等良好的个性品质，成为一个对人友善、乐意探索、具有处事能力的人。

如果孩子的哭声在小时候不能得到家长的响应，会让孩子变得胆小怯懦不擅长社交，心理出现严重的问题，情感匮乏，严重的会影响脑部育。

这个实验当时在欧米引起了巨大的轰动，人们纷纷改变育儿方式，更多地子女相处，增加亲密接触，进行亲子游戏。就连福利院的孤儿、在医院的残疾儿童也得到了志愿者、护士相比之前更多的接触。

罗辑这段时间，已经习惯了这种相处方式，他轻轻地给了母亲萨米一个拥抱，然后又在她的背上拍了拍：“好了妈妈，我今天打电话约好杰米见面，待会就要出了。我这会好饿啊！”

“我马上去给你做早餐，你想吃什么？”

“三明治就行。”罗辑也不挑食。

“好的，我这就去！”

当时萨米哭啊闹啊使用各种手段都劝不住罗辑，最后她掏出手枪顶着自己的脑袋。

那是罗辑记忆中最深刻的一幕，他现在都能透过记忆看到母亲萨米当时的决绝，她哭红着双眼，没有泪水，直勾勾地看着罗辑，嘴里开口一字一顿：“如果今天你离开我，就再也见不到我。”

前身当时也被这种决绝吓住了，他知道如果他离开，萨米肯定会扣下扳机自杀的，母亲萨米有时候有种疯狂的偏执。

毕竟血浓于水，此后他再也没有提出过离开的事，只是两人之间的关系一直很僵。