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  老师坐在第一排，慢慢悠悠地问道：“挺好的，我问个小问题啊，你认为你们的汇报还有哪个问题点是仍需完善的吗？”

  教室里鸦雀无声，曾宇凑过来用气声震惊道：“怎么还有答辩环节啊？”

  女生应变能力过人，就这么几秒钟已经顺好了思路，对答如流。

  老师没有为难的意思，问的问题也都是展示中提到的模糊部分，答不上来也不会追问。

  但是非常不好糊弄，季思年观察了一下，就是说不会不了解没研究明白也不能糊弄他。

  “好，非常好。我们继续吧，第二组？”老师调了调麦克风。

  季思年从椅子上站起来，三个倒霉组员不知道是谁立马鼓起掌来。

  经开学之初的你爹一役，班上同学或多或少都认识他，此时一带头便掀起了如雷掌声。

  “我靠……”季思年途径讲台时甚至感觉到老师投来了好奇的目光。

  他硬着头皮把ppT点开，将立麦向上抬了抬，轻咳一声：“大家好，我是二组的季思年。”

  话断在半截，他盯着教室最后一排靠门坐着的人，后背因为紧张而竖起来的汗毛此时都在舞蹈。

  谢航面前摆了个电脑，拖着下巴看着他。

  手边还放了个咖啡杯，不过季思年知道里面是豆浆，谢航从来不喝咖啡，喝完就心悸。

  他什么时候来的？

  “这是……”他把视线收回来，脑子里转成一团浆糊，努力在浆糊里提取有效信息，“社区平面图。”

  有了谢航这个观众，季思年莫名就不紧张了。

  不过他是怎么知道这节课做pre的？

  “从图中可以看到，标红区域为社区公共空间。”季思年用余光看着他，在心里飞过了遍稿，对着ppT讲起来。

  这个课堂展示做得还算顺利，他甚至抽空和老师进行了几个眼神互动。

  “好，报告做得很全面。我有一个小问题啊。”老师看着记本上的记录。

  这几个字不管什么时候听都让人后脑勺麻，季思年提心吊胆地看着他。

  “你们的几个提议有完成的先后顺序吗？”老师笑眯眯地看着他，“划个时间管理四象限？”

  明明每个字都能听得懂，但连在一起差点把人绕晕了。他飞翻回提议页，对着每一条笼统地概括了一下。

  钟涛的金口玉言，要说得铿锵有力一点，显得非常自信且不容置喙。

  “嗯，不错，有几条提议是相冲突的，回去完善的时候可以按照四象限进行时间上的调整。”老师点点头，“不错，继续吧。”

  季思年瞥了眼最后一排的人，谢航对着他笑了笑。

  下场的时候又是一波掌声，以钟涛为的几个人鼓得最热烈。

  坐下的时候手心里的汗刚落下去，他打开手机现收到了不少消息。

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