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閔邯仍是那樣漠然地注視著她。

倏地挑起唇角，眼神仿佛在說：你當?我傻？

隨即一躍而下。

本?就沒想記他的名字，孟辭意捏了捏書包帶，走去正門。

道路兩側種著柏樹。

蔥綠的夜，粗壯的枝，美中不足的是要比校內的香樟稀疏些。

孟辭意沒去作比較。

她只記住了，這裡?是她和他第二次碰面的地方。

快一個?月了，她終於又見到了他。

先前那些猜想都?被推翻，故事有了續寫的可?能。

縱使躲不過被警告的命運，她居然在慶幸沒落下逆反頑劣的第一印象。

還好?急中生智。

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附中的課堂氛圍不太好?。

不留情面的說，是很差。

平行班裡?，上課和下課別無兩樣。

即使是在實驗班，也?有人睡覺、玩手機。

「後排別低頭了啊，這都?要考試了，還不專心聽課，那破遊戲有什麼好?玩的。」象徵性地提醒後，物理?老師念起了ppt。

一個?假裝在教，一群假裝在學。

這已然是常態。

放棄通過聽講獲取知識，孟辭意翻開輔導材料，結合課本?自?習課。

這章是月考前的最後一章，難度略大，她看了半節課，沒有絲毫頭緒。

「我都?睡醒一覺了，你還看這頁呢？」張小清爬起來，睡眼惺忪地說，「別看了，反正這些你學得學不會都?能考第一。」

在她眼裡?，年級第一無疑是凡人不可?企及光環。

但在孟辭意眼裡?，這並不意味著什麼。

從小孟廷就告訴她，不要止步於現有的成?就，要有長遠的目標。

因而她一直在向前。她說不清自?己在追求什麼，只是一股腦的努力，希望有朝一日能達到爸爸的期望。

不同於現在，孟辭意小時候不是很乖的孩子。

孟廷對她要求苛刻，苛刻到控制三餐的卡路里?；范予純則認為她還小，要保有孩子的天性，想吃什麼就吃什麼，想玩什麼就玩什麼。

孟廷給?她買的練習冊，范予純攢著賣廢品。

孟廷給?她報的補習班，范予純謊稱她感冒了去不了。

孟廷給?她灌輸的勵志理?念，范予純三言兩語就能將其擊碎。

如今范予純沒能得到撫養權，孟廷在她的生活中占據主導地位。

不論是早上幾點晨跑，還是晚上幾點聽聽力，全部由?他一手操控，他不在，就找人盯著她。

制約像無形的枷鎖，繞了一圈又一圈，勒得她喘不上氣。

孟辭意不是沒反抗過。

有一次，她拉了三個?小時小提琴，指關節澀得發?疼，丟掉琴，說她不練了。

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