第31頁（第1页）

「我匯報，您邊吃邊聽，不耽誤。」男生直接把包子放他手裡。

「我現在有點兒明白了，」燕知看著手裡的包子，慢悠悠地說：「為什麼田老師說如果不立威，實驗室就會變得『難管』。」

程芳立刻狗腿地吐吐舌頭，「我錯了，我這次工作有進展。您就權當獎勵我，吃點兒早餐，好嗎？」

程芳講，燕知聽。

只是稍微聽個開頭，燕知就知道方向要怎麼調整，「我有兩個方案。如果以後你想換其他環境發展，那大創項目最好能做一個短期的，你可以帶走的成果；如果你想留在實驗室，那就可以考慮做學位相關的大課題，大創用階段性的數據結題。」

人到大三，程芳已經是混過三個實驗室的老油條了。

他見過太多「榨汁機」老闆，不顧學生死活，只管實驗室能不能出「大文章」。

往往就是一將功成萬骨枯，一地雞毛和炮灰。

燕知的規劃非常明顯是從學生發展的角度考慮的。

因為如果從資源角度出發，萬一程芳不考慮留在實驗室，那讓他做短課題完全就是「浪費」，還不如讓他輔助別的學生貢獻數據，最後讓他空手走人還可以美其名曰「鍛鍊」。

程芳毫不猶豫，「我成績夠保研，留在您實驗室。」

學生既然想好了，燕知不多說，「好。」

他輕點了一下頭，拉開一張的演示文稿，進入正題，「我有幾個的方向，你可以選你自己感興的。」

他在討論課題的時候是完全投入的。

燕知預測了程芳的每一個選擇和問題，像是按照一個編程腳本，清晰有序地為他設計了最合適的科研策略。

程芳聊得捨不得走，但是燕知臨時接到通知去學院參與一個學術沙龍，回來差不多就到飯點了。

昨天跟學生約了午飯，他在路上專門看了一眼群里的消息。

「a燕知老師，吃飯嗎老師！」

「去沖青團嗎知哥！」

「a梅時雨注意你的語言。」

「好的楊老師…去沖青團嗎燕老師[心心。jpg]」

燕知簡短地回了三個字，「兩分鐘。」

一分半之後他走出電梯，拐進走廊再經過辦公室就是他的實驗室。

隔老遠能聽見實驗室門口的學生在嘻嘻哈哈地說笑，應該都是在等他。

他剛走過拐角，看到辦公室門口靠著個人。

很難認錯的高大，哪怕是便服也穿出清晰的寬肩窄腰。

那人隔著三米，從帽檐下看著燕知的目光像是映出日照的湖水。

開闊明亮，卻不清透。

燕知的腳步頓了一下。

換成以前，他可以直接當做沒看見，若無其事地走過他大腦虛構的陪伴。