第2章 启蒙（第2页）

在地球上能量都是被储存在固定的器械里，那雷球不是。也就是说能量并不一定存在于器械内，通过特定的环境也会保存下来。

如果人类能制造出雷球，把他能量放大，会变成很可怕的武器，还伴随着磁场、电离。

在这个过程中栾天翔的眼睛像星辰一样闪闪光，仿佛他已经看到了科学的新领域在等待着他去探索。

第二天，栾天翔还是像以往一样来到学校。今天仍然有他喜欢的老师--杨思博的课。

物理课堂上杨思博仍然像往常一样先讲着书本上的知识，然后又聊了一些跟书本有关系的实验和趣事，下课铃声一响仍然提示：“有不懂得可以来找我”。随后夹着书本就往外走。

栾天翔也不知今天哪来勇气，喊了声：“杨老师我有问题想问你。”

杨思博转头，然后用手顶了一下眼睛，看向栾天翔。

然后又转过头说：“那你出来吧。”

栾天翔一听，快步就跟了出来。并跟着杨思博走到了走廊无人之处。

杨思博说：“你有什么问题呀？”

栾天翔表情拘谨的说：“老师我想问你点课堂外的东西，你不会生气吧。”

杨思博用手正了一下眼镜说：“课外的，什么问题？”

栾天翔说：“老师你知道雷球吗？”

杨思博说：“当然知道了，你想问什么？”

栾天翔说：“老师，雷球是怎么形成的，我上网查了一下，网上说的有些道理，如果都知道怎么形成的，那我们可以将雷球制造出来吧？”

杨思博上下看了看栾天翔：“你这问题不是你现在该了解的呀，雷球形成的原因目前也只是理论上的猜测，它并没有真正的论证过，网上说的并不一定是对的，等你长大了学好了，就有机会知道了，你这么小我还真不知道怎么跟你讲，因为这个过程需要太多的知识储备了。”

杨思博说完转身就想走。

栾天翔马上说：“杨老师你是不知道吗？”

杨思博转过身又顶了一下眼镜说：“我当然知道了，要不怎么说，不知道如何给你讲呢。”

栾天翔非常兴奋的说：“老师那你就告诉我呗。”

杨思博看了看栾天翔说：“现在肯定不合适，哪儿天我给你拿本书，你先学学，等你学会了，再来找我。赶紧回去上课吧，快到点了。”

栾天翔喜悦的心情表露在整个脸上，蹦着跳着的就奔自己的教室回去了。

杨思博此时并没有马上转身离去，而是望着栾天翔的背影，心想：这孩子也对物理这么感兴趣。

随后，摇摇头走了。

次日，早上第一节课刚下课。杨思博这个怪老头还真的拿了本书，来到栾天翔班级，把栾天翔喊出来说：“你先看看这本书吧，记住一定要保存好，别整丢了。这本书里面有许多公式和物理知识，看不懂可以找我，周末我一般都在家，去之前打个电话。”并随手从西服的上衣兜里拿了个笔，在书上写了地址和电话号码，随后背着手就离开了。

栾天翔接过书看了一下《气象物理学》。

这本书不是印刷的，居然手写的！连书名都是写的。

栾天翔翻开书，这哪儿是书呀！这分明就是一个笔记嘛，都是手写的。并且上面还有涂改和标注，还有手绘的图，甚至还有用胶水粘的纸条，好像是后补进去的。

栾天翔觉得不可思议了，他心想：难道这是老师的笔记？这么珍贵的东西老师都敢交到我手里，难道他不怕我真的给弄丢了，我得把他收好了。

于是栾天翔快的回到座位上将书放在书包的夹层里，并将书包的拉链拉好。

班级同学也都好奇的看着这个场景，都有些惊讶。

有同学还议论：“他怎么和这个爱因思博这么要好吗？还亲自给他送东西。”