第66节(第2页)
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最重要的还是扎好基础,等待高考来临。
过了好一会儿,才提了一下苏慕岩,说苏慕岩时隔半年才回来上学、考试,考出来的整体水平比她去年还好很多,说是认真学习的话,会考更好的。
苏慕岩听到班主任这么说,诧异了几分,才明白过来班主任刚才那个眼神的意思,班主任这是鼓励她,帮助她,想让她更好的融入班级中。
苏慕岩感动之余,也没把夸奖当回事儿,只想着一定要好好学习,争取高考考出好成绩,就在她暗暗下决心的时候,班主任话题转移了,正式进入今天的主题那就是——上课。
苏慕岩也不再想考试的事儿,虽然连前三十名都没有进去,至少她知道自己还有很大的进步空间,且对学习已经产生了兴趣,所以听起课,苏慕岩也是极其认真,连一旁的蒋书韩几次看她。
不过,这几次苏慕岩都不知道。
下课的时候,班主任特意把苏慕岩叫到办公室里,然后把她的各科试卷挑出来,给苏慕岩分析,说:“其实你考的不错。”
然后分数骗不了人。
苏慕岩略微不好意思地笑了笑说:“薛老师,你别骗我了,那么多门科目,我只有两门科目是考及格的,这哪里不错了呀,明明是考的很差啊。”
“话不能这么说,问题也不能这么看。”班主任薛老师说。
苏慕岩问:“那要怎么看呢?”
明显分数就是不好,还能看出优秀来吗?
班主任笑了笑说:“透过现象看本质啊。”
“本质是什么?”
“你的试卷在那边那个桌子上,你拿过来,我看一下。”班主任薛老师指了指旁边的一个木桌子说,苏慕岩走过去,将试卷拿给班主任,班主任翻了翻,随手抽出一张数学试卷出来,问:“你有没有分析过自己做错的题目?”
苏慕岩想了想,回答:“分析了一点点。”
“那么你分析的结果是什么?”班主任问。
苏慕岩又顿了一下,声音略微小了一点,说:“好像只会做基础的。”
“对!”班主任立刻肯定了苏慕岩的想法。
一般学生题目错了就错了,错了就改,错了就学习,好像很多学生都只能看到学习的“点”,看不到学习的“面”,也就是说,大部分同学都是脚痛治脚,头疼治头,总结不出一个问题的关键。
比如“基础知识”,很显然苏慕岩没有这个毛病,苏慕岩非但没有这个毛病,反而由点及面地看清楚,这令班主任对苏慕岩的喜欢又加深了几分,笑着说:“你能看清楚这一点非常难得。”
苏慕岩没有因为班主任夸奖而迷失自己,诚诚恳恳地说:“可是,难一点的题目我就不会做了。”
“那是因为你缺了半年的课。”班主任说。
“嗯。”苏慕岩点点头,认同班主任的说法,正苦恼时,听到班主任说:“没关系的。”
“没关系?”苏慕岩诧异地问。
“对,没关系。”
“为什么?”
“因为高考考试的重难点比例只有百分之二,另外百分之八十中百分之六十是基础题目,百分之二十是基础题目的延伸,通过你的试卷,我发现你的基础知识扎的很牢固,这一点真的很难得,因为万丈高楼平地起,只要基础知识夯实了,其他都不难。”
“可是我为什么考那么差呢?”苏慕岩不解地问。
“缺乏实践。”
“缺乏实践?”
“嗯,意思就是说你做的题目太少,见的题目也太少,所以做起来题目来,有点生疏的感觉,是不是?有时候还不知道从什么地方入手,是不是?”
“是!”苏慕岩惊喜地回答,说:“老师你说进了我的心坎里,我就是这样的,就是有点生疏的感觉,需要好一会儿才能进入状态。”
“嗯,所以要多做题目,尤其是物理、化学、生物、数学,这几个科目每天都要做题目。”
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