第25节（第2页）

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顾莞宁摇摇头，“几岁的孩子能赚几个工分。”

“那你说咋办？”大娘忍不住问。

顾莞宁思考关于学费的问题已经很久了，这区区一学期一块一年两块的学费绝对是阻碍招生工作的最关键因素。

顾莞宁：“大娘，您觉得咱们队小算是公家单位吗？”

大娘毫不犹豫点头，“算！当然算！”

“这就好办。”顾莞宁笑了笑，“公家单位就可以有创收业务。”

“我心里头有了主意，不过我现在还不能跟大娘说。您稍微等几天，等大队长看过觉得可行，到时候咱们队小的学费说不定还能往下降一降。”

大娘震惊，“真的？”

“丫头你没骗大娘？”

顾莞宁摇头，“肯定不骗大娘。”

从这家离开，柴瑞云抓心挠肺地好奇顾莞宁能想出什么办法，但是她不敢问。

两人虽然关系好，但在队小老师名额上却是竞争关系。

回到知青院，顾莞宁连夜写出一份有关队小创收的几条建议。

她能有这想法，说起来有两个原因。

一是上辈子某某大学出版社的名头实在太响亮，所谓的出版社就属于校办产业。

二是得感谢穿越前熬夜翻过的几本书，里面提到校办厂很早就已经出现，而且上世纪五十年代在政策上就有了合法性。

校办厂，顾名思义就是学校办的厂子，属于公家生意，在允许范围内。

不然顾莞宁也不敢提。

穿到这本自传书以后，她发现了些端倪，这本自传书的世界跟她上辈子读过的历史有不小的出入。

顾莞宁一边夹紧尾巴小心翼翼求生，一边在心里狠狠吐槽。

看吧，她就说丁安妮那本自传歪曲事实。

事实诚不欺她。

搜索了一番原主的记忆，又跟赵红英请教后，顾莞宁就确定了，自传书的世界里并没有校办厂这种模式。或者有，但赵红英和柴瑞云没听说过。

顾莞宁以教育方法教育目标为出发点，联系实际情况，和生产劳动相结合，为队小自给自足的远大设想提出了初步的可实施计划。

第二天顾莞宁专门跟组长婶子请了假，带着几条建议去了大队部。

写了建议的纸皱巴巴的，除了几个特别被标出来的建议，剩下全是顾莞宁天马行空写出来的不怎么实际的设想。

程长顺捧着那张薄薄的纸足足看了有三根烟的功夫。

大队会计程长义在一旁急得抓耳挠腮，“长顺你看完没？看完让我也瞅瞅。”

程长顺没说话，他缓缓抬头，看顾莞宁一眼，又低头，看纸一眼，再抬头，看顾莞宁一眼，再低头，看纸一眼……

来回几次，程长义终于忍不住了，伸手要去抢，“程长顺！顾知青到底写了啥，你看完快给我！”

程长顺躲开程长义的手，把那纸叠吧叠吧小心塞进上衣的兜里。

程长义：“……”

作者有话说：

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