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成舟心里并不想把那位何老师想得很坏，天才的噩梦四吃过中午饭，成舟送红叶到何老师那里继续听课，他去参加家长会。这次家长会成舟可大大露了一次脸，红叶班主任把成红叶同学夸得天上少有地上无，其中更着重说明成父对儿子教育的重视。说红叶不仅有艺术细胞，且学习努力刻苦，小小年纪每次考试都名列全年级第一。会中，红叶班主任还特地询问成舟，他平时是怎么培养教育成红叶的，让他跟大家分享一下教子心得。成舟一个劲傻笑，想说儿子天生聪明，又怕有人妒忌害他；想说自己给他请了一堆家教，又有炫富之嫌；想来想去，他只好说是红叶从小就喜欢看书和画画，回家没事就爱看书做题和绘画。愣是把调皮捣蛋、霸王个性、回家从不碰书本的红叶塑造成了一个爱看书、看学习、懂礼貌、知上进的刻苦好孩子形象。而此时，好孩子的红叶被何老师带进了那间摆放了很多石膏像的美术教室。何老师亲自给红叶端了椅子和画架放在教室正中间。&ldo;周六就要举行比赛，比赛题目目前还不知道，不过可以肯定的是比赛形式应该和前几次一样，都是上午作画，下午评审。&rdo;何老师站在红叶身边，对红叶道：&ldo;虽然比赛题目没有公开，但我多多少少得到了一些风声，据说这次比赛题目很可能与春天有关。所以今天我们就根据&lso;春天&rso;这个主题来做一幅画，如果比赛当天正好是这个题目，你也可以更有把握一点。&rdo;墙角的石膏像背后探出了一颗小男孩的脑袋。男孩盯着何老师看了一会儿，又看向红叶。&ldo;何老师，为什么这个房间铺着地毯？&rdo;红叶好奇道。何老师微笑，&ldo;因为楼下有阅览室，我们在上边拖动椅子和画架等会吵到楼下，铺地毯可以消除这些噪音。&rdo;&ldo;那老师你为什么在白天点蜡烛？&rdo;红叶环看了一圈教室，就见教室的几个角落的凳子上各点了一支约有小孩手腕粗细的白色蜡烛。小孩从石膏像后面走出，可是他没有正对着红叶和何老师走过去，而是围着红叶绕了一个圈，绕圈时他小心翼翼地不去碰那些摆放了蜡烛的凳子。小孩站在离红叶不远不近的位置，焦急地道：&ldo;老大，我进不去。&rdo;红叶抬起画笔用笔头搔了搔下巴。小孩歪头，这是某种信号吗？何老师扫了眼那六根蜡烛，笑道：&ldo;那是有香味的蜡烛，点了可以让人心思沉静，安于创作。你不觉得这样的创作氛围很好吗？&rdo;红叶摇头，&ldo;我觉得有点可怕。&rdo;小男孩也点头，他也不喜欢那几根蜡烛。何老师&ldo;噗嗤&rdo;一声笑了出来，&ldo;你是第一个说可怕的，其他孩子都很喜欢那个味道呢。&rdo;说完，何老师拍了拍红叶的背，慢慢走到讲台前，转身看向红叶，温柔地道：&ldo;好孩子，你该开始画画了。&rdo;红叶眨眨眼睛，眼里流露出一些茫然之色。小男孩没有发现红叶的异常，他还在奇怪地嘀咕：&ldo;老大，我为什么无法靠近你？&rdo;何老师看到红叶的眼神，笑了。随即她拿起讲台桌子上放的帆布包，从里面取出一个圆形的粉绿塑料饭盒。饭盒盖打开，露出里面六颗小小的只有拇指大的红色果子。何老师看着这六颗红色果实，表情有些激动，嘴唇微微颤抖，手指轻轻拂过这些红色果实，一颗果实被手指推倒，女人轻轻捏起了它，拿到眼前仔细端详欣赏。就算已经看过无数遍，可每次看时她仍旧会为它的精巧和美丽而沉醉。&ldo;啊！&rdo;小男孩瞪大眼睛，&ldo;老大你看，何老师又拿出那些小骷髅头了。你说何老师在干什么？老大？&rdo;红叶低头画画，态度认真得不得了。仔细看，何老师捏在手指中间的并不是一颗果实，而是一颗像是被红玉精雕细琢出来的微型骷髅头。骷髅头里面为空心，眼睛、鼻子、嘴巴，四个小洞黑中透红，看久了会让人有一种魂魄被吸进去的错觉。何老师欣赏了一会儿，用手指捏着红玉袖珍骷髅头放到唇边轻轻吻了吻。接着，她弯下腰，揭开脚边一小块地毯，把骷髅头放进了地毯下的小洞中。围着她一共有六个小洞，六个红玉袖珍骷髅头刚好放完。说来话长，但何老师放骷髅头的时间前后不过十几秒钟。把各个小洞上方的地毯盖上，按平，直起腰，便再也没有人能看出她刚才干了什么。&ldo;老大，你怎么了？&rdo;小男孩对红叶挥手。红叶像是毫无所觉。在放置袖珍骷髅头时，何老师似乎并不担心同在教室中的红叶会发现她的举动。当她做完这些，抬起头看向红叶时，果然就看到红叶正在埋头作画，一点都没有被外界干扰到的样子。小男孩偏头看向红叶，满脸不解。老大平时那么凶巴巴的，画画时感觉也很随便，为什么今天会表现得如此努力？是因为他爸爸等会儿会来的缘故吗？时间一点一滴过去，红叶皱着眉头，画笔一会儿停顿、一会儿疾挥，表情似乎有点痛苦。

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