第二百三十九回 读书声（第2页）

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“老柳，我跟你商量一件事。”

“总兵大人，您有事就说。”

翻译一脸惊恐的望着杨承应，总觉得不会是好事。

“你来教这帮孩子，怎么样？”杨承应问。

“不行！我还要吃这碗饭，不想被人鄙视啊。”

翻译拒绝的很干脆。

“谁敢鄙视你？”杨承应眉毛一挑，“你跟我说，我帮你收拾他们。”

“总兵大人，您就饶了我吧。”

翻译都快要哭了。

杨承应看他这个样子，于心不忍：“好，我逼迫你。但是你得给我做翻译。”

“您是要……”

“既然你们都不肯教，我教！”

杨承应把头一昂，态度异常坚决。

堂堂大明的总兵官，手握几千兵马，谁敢惹他。

翻译叹了口气，没再出声相劝。

杨承应此时在心里想好了，既然自己教，干脆把皮岛上还没走的百姓中的适龄儿童都召集起来，公开授课。

榜文贴出，引起百姓一片哗然。

“天啦，总兵大人亲自教课，我没听错吧。”

“没听错，差役是这么念的。”

“那可太好了，让我们的孩子跟着总兵大人读书识字，将来说不定会得到提携。”

“就是就是，走得晚有福咯。”

百姓踊跃报名，把自己家的孩子推出来，去学堂读书识字。

杨承应把学堂设在皮岛，防备敌人突然袭击，这些孩子遭到兵锋的危险。

至于朝|鲜的孩子，则乘船来皮岛，一起蒙读书。

因为是临时的，教室是露天的，只有一块黑板，几个能写字的小石头。

面积也不大，却坐满了慕名前来的大明孩子和朝|鲜孩子。

望着一双双渴望而纯真的眼神，杨承应觉得自己如果有一天能够退休，做个教师也不错。

“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”

这骆宾王的《咏鹅》言语简朴，极易听懂，又有生活化，最合适做启蒙诗词。……

这骆宾王的《咏鹅》言语简朴，极易听懂，又有生活化，最合适做启蒙诗词。

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