第193章 第一分（第1页）

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丁奕可把白有维放在替补，白有维猜想的原因没有错，丁奕可是考虑到目前球队阵容和替补的平衡性，以及希望在往后的比赛拿出不一样的，多少能够迷惑对手。

但丁奕可更关心的核心问题，白有维和主力阵容的磨合问题。

磨合并不是上场能简单配合起来不出乱子就行了，而是白有维既然要作为主力登场，就要打出最大的效益。

否则遇到真正的强队，球队的三大进攻点都无法建立起优势，等轮转阵容上去，那可就不好办了。

星辰大学几个主力的单兵作战能力很强，但并没有真正形成一个整体。

梁教练确立了以廖羽丰为核心的单核体系，可这也导致球队的战术体系极度依赖。

一旦离开廖羽丰，那就只能依靠其他球员的个人能力解决问题。

这也是为什么廖羽丰有了周然这个帮手之后，球队就很顺利地进入到决赛圈。

梁教练更喜欢让球员自主挥，战术上他只是制定一个方向，但具体路子要怎么走，他不会提出更具体的要求。

丁奕可不知道该怪梁教练太佛系，还是感谢他没有为廖羽丰真正打造出一支成型的球队。

梁教练觉得，大学的队伍流动性强，和职业队是完全两码事，花时间去给球员制定详细的战术，是吃力不讨好。

就算这一年小玉和周然奇迹般和好，他们之间可以制定一套战术配合的套路，但明年小玉毕业，如果后面没有小玉的替代者，那这个套路就直接废掉了。

那倒不如就让球员们自己挥，不要干预他们在赛场上打出自己风格，毕竟全国大赛对于一些高校球员来说，只不过是通往职业赛场的一个跳板。

如果梁教练为更多球员制定了战术打法，那白有维要怎么融入主力阵容，就可以一目了然。

可现在廖羽丰和周然都没有固定的配合套路，再来一个白有维，三个进攻强点摆在一起，能不能一加一加一等于三都不好说，更何况丁奕可需要他们三个加起来大于三。

所以丁奕可还是得一步一步来，先让两个人开始连线，再组成更强大的进攻三叉戟。

梁教练没有规定死也是一件好事，因为丁奕可可以自己摸索，她也更喜欢自己摸索，白有维也可以有更多种融入主力阵容的可能性，局限性会小很多。

白有维和周然的挡拆第一次在正式比赛出现，就能有如此成效，丁奕可便更加坚信，她可以为这支球队制定出所向披靡的战术体系。

廖周白三人的进攻三叉戟，廖周冯三人的三角进攻，还有其他队员乃至替补，都可以拥有一套固定且高效的打法。

白有维有着一手稳定的中远投，他可以和周然、廖羽丰挡拆后外弹。借助周然和廖羽丰往往能够吸引包夹，白有维可以很轻松地就能获得投篮机会。

如果对方换位，那白有维就可以大打小，或者给周然廖羽丰小打大。

对手唯一的破解方式就是，在小阵容中安排一个能够单防白有维，又能有防住周然和廖羽丰突破的人。

就算真能有，那对对方也是一种限制，而且如果还能开出其他套路，比如三角进攻搭配使用的话，对方就会陷入到这也不是那也不行的尴尬境地中。

总而言之就是，没法防。

回到比赛，白有维的中远投命中为星辰大学稳住局势，汕门大学游叶奇直接拿球推进组织，仿佛他这个中锋直接当起了控球后卫。

卫肖还是和以往一样，死死去跟住对方的控卫。

但不知怎么的，对方三个人站在一堆，然后突然散开，卫肖一下子就找不到人，只能是尽快地找到一个人跟上。

吕兴提到肘区要球，叶奇将球传了过去，然后迅跑位。

其他人也都拉开了空间。

错位了。

此时防守吕兴的，是卫肖。

两人的身体肉眼看上去就差了一截，卫肖的大腿都不知道有没有人家的手臂粗。

在绝对的力量优势下，吕兴也不客气，他背身启动，力就像推土机一样往三秒区推进。

卫肖当然是没办法抵挡，被压得不断后退。

他还在回想，刚才到底是怎么没跟上对方的替补控卫的。

他只能用自己最大的力量去抵挡，他没有压力，就算对方打进，也是很正常的。

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