第16章 校规（第2页）

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企业家想要自己的女儿接受更优秀的教育，成为社会精英，好在未来方便继承自己家产业，从而将女儿送往教育环境更为优秀的地区有问题吗？

完全没有！

哪怕樱花高中并不出名，但好歹也是个以校规严格而出名的私立女子高中，再加上以前理事会成员的关系网，因此把女儿送到合作伙伴或是朋友投资的学校里读书也不是什么不可思议的事情。

再然后是那几名欺负桂言叶的学生——

巧了，竟然都是出身在神奈川县，因为运动能力出色而被南日和子从神奈川那边的高中给挖过来的。

领头的人叫甘露寺七海。

从其出身和就读的初中来看，似乎还是桂言叶的同学？

也就难怪她会欺负桂言叶了。

估计是有什么因缘在其中。

而剩下的几名学生则是加藤乙女，黑泽典子以及一个叫藤岛的女生。

“帮我把学生会会长绚濑绘里叫过来。”确认了几人的身份之后，新垣平打电话给刚才离开的濑户老师，吩咐道。

……

然后过了大概十几分钟，绚濑绘里来到了新垣平的办公室中。

“对于霸凌，学校的校规是怎么规定的。”新垣平也不废话，直接了当的朝绚濑绘里询问道。

“先要确定事实，一般以是否有足够直接的证据来判定霸凌行为是否存在，如果有，便可以将证据提交到学生会，学生会会对证据进行记录，并上交到管理老师与校长的手里，然后再根据霸凌者行为的严重程度，进行最低程度的道德纠正教育，又或者直接予以报警，进入法律程序。”绚濑绘里没有丝毫停顿的回答道。

“那一般怎么区分什么样的行为该进行道德纠正，又或者直接按照法律程序报警处理呢？”新垣平追问道。

“主要看被霸凌者的受伤害程度，如果没有直接的肉体损伤的话，都可以按照道德问题进行纠正教育。反之，如果被霸凌者身上有明显伤势的话，则需要进入司法程序进行处理。”

“那如果被伤害者身体没有损伤，但是精神方面受到了严重伤害呢？”新垣平再次询问道。

“……类似这种情况，可以邀请精神鉴定师进行精神判定，如果确实对学生造成了事实上的精神伤害，也同样可以直接进入法律程序。”绚濑绘里想了一下，回答道。

“那如果进行道德纠正的话，一般都是怎么执行的。”新垣平点点头，再次问出了新的问题。

“会先对霸凌实施者批评教育，然后在学籍档案中留下处分记录，再对相关人员实施劳动惩罚。”

“比如呢？”

“打扫厕所，清理操场，垃圾日负责校园垃圾的处理工作，除此之外，还可以联系东京市役所方面，安排一些带有公益性质的社会劳动进行处罚。”绚濑绘里回答道。

“我在刚才巡查校园的时候……”新垣平听完，没再隐瞒，将自己之前巡视校园的时候遇到的事情给说了出来：“对于这几个同学，你认为该使用什么的方法处理比较好。”

“因为被欺凌的学生没有举报的原因，虽然校长您能够证明她们的行为存在，但在根源上，却缺少了关键步骤，所以没办法将她们的行为记录在档案上，只能进行简单的批评教育，以及一定程度的劳动惩罚处理。”

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