第20章 答问（第2页）

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话音未落，这话便引得学生都哄笑起来，教室内外充满了快活的空气。

“安静！安静！”

刘岚召又一次维持起了课堂纪律，而刘山涛则只是微微一笑。

“您说得是，我后面会好好努力提升普通话的。”

“嗯，好，你有这个想法就好，后面一步步来！坐下吧！”

刘山涛普通话说得着实不太像样，但课文整体来说读得是通顺的，而且表现出了不错的学习态度。

对刚刚刘山涛的朗读，刘岚召整体还算满意，便一边示意刘山涛坐下，一面继续讲起了课。

“好，刚刚刘山涛同学将整篇课文朗读了一遍。接下来有谁愿意讲一下整篇课文的主要意思和中心思想？”

刘岚召话音刚落，只见刚刚的坐下的少年又把手给举了起来，依旧没有半分犹豫。

这下不等刘岚召话，教室里先响起一阵嘘声，随即又是各种交头接耳。

“诶，这刘山涛今天有病啊？在校长面前装什么装？”

“就是，他个常年不来上学的现在装什么好学生。”

“呵，原先我觉得他虽然讨厌，可还有点骨气，说不来上课就不来上课，结果现在在这捧老召的臭脚。啊呸，恶心！”

……

“安静！今天你们怎么那么想说话！有人想到讲台上罚站是吧？”

刘岚召今天不知道是第几次维持课堂纪律了。听到“罚站”二字，班上的学生都纷纷收敛了下，课堂上的气氛又恢复到了刘山涛举手前的状态。

只不过，刘山涛的那只手依旧一动不动地举着。

刘岚召看了眼这名原先的问题学生，只见他神色自若，完全没有被刚刚的嘘声跟议论影响到半点。

这孩子是什么情况？有点东西啊……

本来刘岚召是用很欣喜、期待的态度来看刘山涛改过自这件事的，可现在看到学生这么个状态，他的神情却不禁愈认真了起来。

“刘山涛，你继续来回答这个问题。”

“好！”

刘山涛应声而起。

“《马说》这篇课文主要讲的是千里马不被庸人觉才能，满身才华无处施展的故事。作者以千里马自比，抒自身才华抱负不能施展的苦闷之情。”

他说的依旧是蹩脚的普通话。

尽管刘岚召训斥了班上学生几次，刘山涛一面回答时仍有零星的嘲笑声传出。他却依然没有丝毫在意，自顾自地回答着。

刘山涛重生之后文言文知识也几乎不剩什么，不过好在“之乎者也”这些最最基础的东西还留存了下来，再加上课本上的注释，搞清楚每个字词的含义做不到，说说大致意思和中心思想问题还是不大的。

等刘山涛答完，刘岚召面露笑容，连连点头表示赞许：

“嗯，答得不错！看得出来先前做了功课！值得表扬！”

听到校长表扬，刘山涛恰到好处地露出了个略显不好意思地微笑，但眼神里却闪过一丝不被他人察觉的狡黠。

呵，校长果然是吃这套的。

…

…

“刘山涛，你今天的表现让我这个当老师的很骄傲！”……

“刘山涛，你今天的表现让我这个当老师的很骄傲！”

语文课一结束，刘岚召便将刘山涛拉至走廊一角聊了起来。

这节语文课上刘山涛的表现让刘岚召非常满意，从头到尾都在跟着都在跟着自己的教学节奏，而且很明显做过充分的预习，一节课下来几乎一直在举手，弄得到后面他都不太好总点刘山涛来回答问题了。

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