第十章 第一天的课堂（第2页）

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“知道了，教授。”阿瓦达和巴隆异口同声的点头回答。

等到下课铃一响，弗利维便重新跳到那一摞书上，拍拍手让学生们停止了讨论和练习：“今天的课程就到这里了，还没掌握漂浮咒的同学们记得回去以后多加练习。如果你们能在一个星期之内全部掌握漂浮咒的话，我就额外给你们展示一点有趣的东西。”

“这节课没有作业，下课吧。”

说完，他便轻快的跳下讲台，率先离开了教室。而学生们有的也跟着离开，有的则留在原位上愁眉苦脸的对着羽毛挥舞魔杖。

“我们下节课是草药课，跟拉文克劳一起上。”巴隆看了看课表，站起身来背上背包向阿瓦达道别。

“我们下节课是魔法史，据说是最没意思的课。”阿瓦达感叹：“而且，我们赫奇帕奇想上自家院长的课居然还要等到明天。”

“哈哈，先走了，回见。”

“嗯，回见。”

……

宾斯教授是一位面容苍老的幽灵，也是霍格沃茨唯一一位幽灵教授。传说有一天他站起来去上课，不小心把身体留在了教工休息室炉火前的一张扶手椅里，并没有意识到自己已经死了。

而凭借着幽灵的特性，他也成为了全校唯一一位撑得住oo7强度的教授，而且知识极为渊博且不会遗忘，堪称魔法史教授的最佳人选，唯一的问题就是他讲的课过于单调乏味，催眠效果极佳。

比如现在。

“很少有人能够从浩瀚的历史当中感受到其独有的魅力，大部分人只是把历史当作普通的故事，关心一下那些着名人物的八卦事迹。”

赫奇帕奇和格兰芬多的第一节魔法史课上，宾斯教授正按照第一节课的惯例尽力赞美着历史的魅力，试图激起学生们的兴趣，然而毫无起伏还拖着长腔的语调只能让他的行为起到反效果。

“芸芸众生合力推动历史的车轮，让它的轨迹展、变迁，偶尔还会有天才的灵光一闪而过，照亮一条全新的路途……你们，我，还有周围的一切，皆是历史的一部分，研究历史便是研究自身，研究社会，让我们从过去总结经验，吸取教训，预测时代的变化……”

教室中响起了轻微的鼾声。

“我们的魔法史严格来讲应该分为两部分，巫师史与魔法史。巫师史探讨巫师处境的变化，魔法社会的建立与完善，与其他种族的交流与冲突，并与麻瓜的历史息息相关……”

鼾声开始连成一片，并有节奏的起起伏伏。

“而魔法史则讲述各种咒语与炼金产品的出现，分析它们是如何推动历史进程的。比如第一把飞天扫帚，第一个门钥匙，幻影移形、清水如泉、铁甲咒等咒语的明，都对魔法社会的展产生过巨大且深远的影响……”

课堂上，阿瓦达正强行保持着思维活跃，成为了全教室唯一专心听讲的人。本来他昨晚就没睡好，再加上宾斯教授催眠的语调，令他保持清醒的时候倍感折磨。

唯一令他欣慰的是，魔法史的内容确实很有意思，再对照他记忆中原着的内容，使得他对魔法世界的了解深入了许多。

强撑过魔法史后是和拉文克劳一起的飞行课。在课堂上，秋·张不出预料的表现出了极佳的飞行天赋，得到了霍琦夫人的大力赞赏。而令阿瓦达有些惊讶的是，他的舍友夏比·诺特居然也表现出了不俗的飞行水平，被霍琦夫人评价为“有望成为职业的魁地奇选手”。

不过他自己的飞行能力倒是平平无奇。虽然在魔力感官的帮助下喊了一声“起来”就让扫帚飞到了自己手中，但平衡能力、距离感、协调性这些飞行必备的要素他都不太具备。

下午则是麦格教授的变形课。在麦格教授展示了一番将自己变成猫、将讲台变成一头狮子等让阿瓦达感知的头晕目眩的高端的操作后，台下的学生们立即热切地表示一定要苦心钻研变形术，然后就开始对着一根应该被变成针的火柴愁眉苦脸。

在眼巴巴地等待了二十分钟后，阿瓦达终于忍耐不住，一挥魔杖成为了全教室第一个成功将火柴变成针的人，为赫奇帕奇赢得了五分。

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