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  脸颊突然被什么冰凉的东西一砸，她回过了神。

  五条悟一手甩着雪球，对她笑，一副恶作剧得逞的少年得意笑容。

  “悟，你、你……偷袭我？！”

  五条悟痞气地一笑，吐着舌尖做了个鬼脸。

  阿树不甘示弱地抄起雪球，往他身上砸去。

  五条悟灵活的很，几乎全躲开了。反倒是阿树被次次命中，梢衣服上都是碎雪。

  看到阿树狼狈的模样，五条悟笑得可欢。

  看到阿树咬着牙，气呼呼地想攻击他却总是被他逃脱的模样，五条悟简直高兴得不行。

  两人玩累了，气喘吁吁地倒在雪地里休息。

  阿树盯着天空，问：“悟之前是做什么的？”

  “这个啊……”

  五条悟单手将落在额前的头拨到脑后，玩得出了些汗。

  顺直的碎又垂落，他坐了起来，随手取了一掊雪，开始把玩起来。

  “虽然不太记得了，依稀和学校有关吧？”

  阿树来了精神：“可以让我猜猜看吗……”

  “哈哈，好啊。”

  阿树这么说是有缘由的，这是她想的计划——混淆记忆计划。

  打个比方，一个人失忆的画家只想起了自己是搞艺术的。

  这时给予他错误的努力方向，各种方式明示暗示他绝对是个音乐家。

  这样能造成记忆混乱，拖延记忆恢复的时间。

  实施方向是，她打算在和五条悟谈论以前的事时，用错误的方向混淆他的记忆。

  所以，五条悟如此吊儿郎当，处事幼稚恶劣，又是和学校有牵连……

  留级生？不良学生？无所事事的纨绔子弟？

  总之可以确定的是，肯定不可能为人师表！

  五条悟这个词，和老师这个词，就不像会在一句话中出现的平行线。

  阿树心里笃定了，说：“悟看上去这么可靠，高大帅气，不会……是个老师吧。”

  给她把老师这个风牛马不相及的身份钉死在自己脑中！

  五条悟眼中闪过一丝惊愕，而后若有所思地说：“我看上去是像当老师的类型啊？”

  阿树笑着吹捧：“看上去还是个文科老师，不会是教思想哲学的吧？”

  五条悟和思想哲学绝壁完全没半点关系。

  五条悟把玩着手中的雪块：“我这种人当思哲老师吗……”

  阿树也坐起来，说：“很像吧？我已经想象出五条老师上课的样子了，气氛活跃，受学生爱戴。”

  接受这不存在的记忆，往错误的方向越走越远吧。

  五条悟扬起笑，一副认可的模样：“嗯嗯，好像也不是不行。”

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