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  他什么也看不懂。

  池朝上过学，不过年代有些过于久远。

  在他印象里，那些和同龄人一起学习的回忆，远不及他爹拿着扫帚满教室追着他打要印象深刻。

  他不喜欢上学，因为总会收到或同情或讥讽的目光。

  被人嘲笑似乎已经成为家常便饭，奶奶省吃俭用，把钱送给这看起来一点用都没有的地方。

  池朝最初是不能理解的。

  可在那个贫瘠的小村，也有人苦口婆心对他说「你想出去，念书就是唯一的办法」。

  池朝不是没尝试过，可这办法太久了，他等不了、也没条件。

  每当他按着那条看不见摸不着的路努力往前走的时候，总有人拽着他的胳膊，或迎面给他一巴掌。

  所以在几年后，当第二个人又对他说同样的话时，池朝立刻就动摇了。

  他信心满满的迈出第一步，才现就算没有阻碍，这条老路还是那么难走。

  &1dquo;第八题，下一个同学起来回答。”

  老师讲解题目用的是挨个提问的方法，先让同学回答，然后再根据回答正确与否延申知识点。

  6晨坐在第八排靠墙的位置，第八题应该轮到她来回答。

  小姑娘站起身，先是把题目读了一遍，然后尤为自信道：&1dquo;第八题选c，因为这是祈使句，所以要用动词原型。”

  这题比较简单，两句话就把问题回答清晰。

  &1dquo;嗯，你坐下，”老师满意地点了点头，转身在黑板上写了一个句式，&1dquo;让我们来复习一下祈使句的结构&he11ip;”

  &1dquo;下一题就到你啦!”6晨弓着身子，凑近池朝小声说道，&1dquo;也是祈使句，跟我说的是一样的!”

  池朝看着那一道完全看不懂的题目，没有吭声。

  &1dquo;第九题，下一个。”

  池朝心头微跳，按着桌边缓缓站起来。

  他没有说话，老师放下手上的试卷朝他看过来：&1dquo;你是来的学生吗?”

  &1dquo;老师他是我小哥，今天来试听的!”6晨把手一举，高声道。

  &1dquo;试听的啊，”老师一点头，&1dquo;那你看看这题会做吗?”

  池朝垂眸看了眼卷子，摇了摇头。

  &1dquo;你先坐下，”老师冲他压了压手腕，&1dquo;下一个同学来回答吧。”

  坐在池朝前排的男生「嗤」了一声，十分不屑地站起身来：&1dquo;这不和上题一样吗?选c，动词原形，有什么好说的。”

  他漫不经心的语气惹得周围学生低低笑出了声。

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