第一百二十五节学生出阵（第6页）

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都德点头：“这个没问题。”

“其次，我们的学生不能去战区。得确保他们在安全地点工作。

如果可能，尽量减少他们的旅行次数和时间。”

“第三，在各个营区，要设立随营学校，留出一定的时间供学生自学和教学。去参与动机行动的元老必须出一定的时间按照大纲讲授课程。保证学习不中断。”

都德一律应承了下来，还保证在供给和居住环境上给予外派学生一定的优待。

胡青白说：“只要这些条件都能办到，也没必要三个月轮换一次。毕竟路上时间很长。只要营区周围环境相对安全，卫生条件比较好，六个月轮换一次就可以了。当然身体不好的要随时往回送。

袁子光虽然满心不赞成大规模的外派，但是这毕竟是执委会的直接指令，而且胡青白也算是争取了不错的条件，也不便再反对，只好表示默认了。

送走了都德和付三思，胡青白考虑除了外派学生之外，芳草地至少应该派出一名元老教师作为带队老师，时刻监督学生的学习。

“你知道，虽然都德答应我们搞随营学校，但是其他元老不见得有兴趣给孩子们上课，就算他们有兴趣，我还不放心”

袁子光知道这“不放心”里有两重含义：第一是怕元老们上教育水平不高，其次是生怕有人对学生伸出“魔掌”来，有志于“推倒”的元老可是不少的。限于学生的年龄和&p;236;n别比例，国民学校没法全部派出男生。

看胡青白的意思，似乎是要自己&p;225;遂自荐当这个随营教师。袁子光对此很有些畏惧他怕坐船，更何况是小吨位的帆船！其次到荒芜的济州岛也好，台湾岛也好，生活条件实在太艰苦了。好歹芳草地这里元老宿舍是有水马桶，热水淋浴的。

“蒋估中、肖照川他们我觉得n合适的”袁子光老实不客气的直接“举荐贤能”。这几位都是芳草地的常任元老教师。！。

都德还是面带微笑的听着，但是表情有些呆滞。教育部&p;233;n的反弹在他的意料之内。但是这次非得调芳草地的学生才行。临高的行政体系原本就严重缺少基本干部，要不是琼南各县都是百姓稀少的小县份，用不着多少行政人员，刘牧州连各县的基本行政架构都搭不起来。

“我不打算全要你们的高小部学生。”都德说“初小部的也可以。只要能读能写，会简单的计算就可以。至于年龄，一律要十六岁以上的。”

学生的来源大多是收容来得流民，所以初小和高小的学生并不一定按照年龄大小排序。初小部有十五六岁的大孩子，高小部也有十岁不到的儿童。

都德的计划是外派学生按照三个月一期进行轮换。这样不至于耽误太多的学业。

“凡是参加动机行动的学生，全部给他们记档，以后作为加工资、调级、评选的参考。再说这是社会实践活动他们以后大多是要当干部的。现在就锻炼起实务，比单纯读书读出一群书呆子来强。，。

都德接着说道“这也是执委会的意见。”

袁子光说：“加工资、调级是小事，教育是百年大计，特别是眼下受过系统的现代教育的归化民比大熊猫还少。今天我们损失了一个学生，就是损失一颗将来会长成参天大树，荫庇一方的宝贵的种子，执委会要三思啊”

他虽然是数学老师出身，毕竟长期浸&p;237;n在学校氛围中，抒情起来立马显得与众不同。

都德的表情愈不自然起来，这时候付三思话道：“执委会这么会是三思？我连执委会的大&p;233;n往哪里开都不知道呢。”

这话稍稍缓解了下办公室里有点尴尬的气氛，胡青白却知道这事已经难以扭转了。他当领导久了，知道什么时候应该固执己见，什么时候应该见风转舵，当即缓缓说道：“执委会的苦衷，我们是明白的。动机行动是事关国本的大事，按理说我们教育部&p;233;n也应该鼎力支持。”

教育人民委员表态了，袁子光当然不便再争论，但是他还是连续出“哼哼”声表示对此不赞同。胡青白知道这事也得给袁子光一个待：手下的骨干的情绪还是要照顾到的。

“学生，我可以调，不过调谁，不调谁，由我们教育部&p;233;n自行决定，企划院也好，军方也好，不能点名。委派生除外。”