第158篇 抵抗力（第1页）

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课间休息十分钟，除了极个别需要出去方便的人出个教室，大部分同学都凑在一起激动讨论着小周天后自己的感受。

随着几位嗅觉灵根表现不错的同学脸上露出惊讶的表情，一位食堂员工走进教室，把手上端着的保温饭盒交给十三香老师，笑着说：“赶紧补一补啊，还得接着上课，真是辛苦了。”

“您辛苦。”十三香老师接过饭盒，待人家走出教室时，上课铃声也响了。

“开始上课。”十三香老师把饭盒放好，转过身来。

看着那个保温饭盒，同学们都很激动，因为虽然螺纹口的保温饭盒拧得很紧，但通过几位嗅觉灵敏同学的判断，那里面就是所谓的墨鱼排骨红枣汤，哦，还加了点人参。

“老师，接下来这节课讲什么内容？”同学们有些想不明白，老师您不是要吃饭吗？

“内容就是——看我喝汤。”老师的回答和同学们的关注点紧密相扣。

“啊？”同学们感觉不可思议，都说大人物吃肉小人物喝汤，老师您大人物喝汤，我们就只有看着的份吗？您能不能出去喝？

“大家刚才在老师的帮助下，都打通了小周天，觉醒了各种美食感知灵根，这节课的内容就是巩固上节课的成果。”十三香老师打开食盒，拿起汤匙舀起一勺浓浓汤汁抬高，再慢慢翻转汤匙把汤汁重新倒入饭盒，浓浓香味溢满教室的每一个角落。

“啊，真香。”老师满意地大吸几口气，“同学们，你们现在的作业就是继续运行小周天，提高你们的美食感知能力，再努力巩固下来。你们可以看一看这汤汁有多浓，闻一闻这汤有多香，听一听这汤汁滴落的声音有多么的厚重，至于味觉和触觉感知嘛，那就不好意思了，只能等下课以后午餐时再体会了。好了，现在开始。努力吧，少年们。”

同学们都用极度不满的眼神瞪着老师。

十三香老师并不和他们瞪眼，把座椅掉转，侧对学生面朝教室大门坐下。

“老师，您为什么不和我们面对面，这样子的话我的视觉鉴赏能力不能充分锻炼。”有同学忍不住出声，如果老师和他面对面，他有信心用眼中的愤怒让老师吃不下，从而把这碗汤转交给他，或者让她——滚远点！

老师不上当：“我知道你很愤怒，我也觉得有些不好意思，但是——老师也不是自私的人。你也不能太自私，老师刚才为你们这么多人打通小周天，灵气损耗太大，抓紧时间进补也是应该的。”

同学们便觉得有些道理，便只能看着，闻着，听着，但——吃不到。

“而且，这也是必不可少的教学内容，目标嘛，就是培养你们对美食的抵抗力！”老师的道理还没完呢。

怎么又扯到美食抵抗力了？刚刚才助大家打通小周天，提高大家对美食的鉴赏能力，现在又说抵抗力，这不是互相矛盾吗？怎么听起来那么的——扯淡！

十三香老师又用汤匙舀起一匙浓汤高高扬起，又把它倒回保温饭盒里，再又慢慢地妥起一匙浓汤来，送到嘴边，他大声地吸一口长气，再缓缓吹向汤匙，然后才把汤匙伸进嘴里，回味了四五秒之后，才轻轻咽下去。

“咕——！”这满堂清晰的吞咽声，并不是老师一个人出的，虽然除了她咽下去的是汤，别人咽下去的是别的什么东西。

“提醒一下啊，口水流到桌子上的同学，请立即擦干净啊。你们都知道，口水也是消化液啊，可别一不小心把桌子消化了嘛。桌子可不能和你们的下巴一样，那是教学工具，损坏教学工具可是要照价赔偿的啊。”十三香老师温馨提示。

“啊，扯远了。”老师回归教学，“为什么说要提高你们对美食的抵抗力呢？在回答这个问题之前，我先问你们一个问题，你们到学校来学习，是为了成为一个饭桶而来的吗？”

“咕咕……”教室里响起几声回答。

“什么？大声点，我没听清！”十三香老师对着门外大声提示——对不起，我其实不忍转头看你们的表情。

同学们面面相觑，老师，刚才回答你的不是口鼻喉舌音，那是腹语好吧。

老师挑起一块排骨塞进嘴里咬两口，大声称赞：“这排骨炖得好呀，不轻不重一咬，肋条压扁裂成带状，牙口触觉既不会难啃又保有嚼劲，里面骨髓滋出来冲击舌面与口腔内壁……”

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