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當然這個全的階段是學生們的想法，因為他們終於可以摸到武器了。

這一天的室外訓練結束之後，總教官馬普上校帶著學生們回到了教室里，他們每個人的桌子上不知道什麼時候都被放上了&he11ip;&he11ip;許多零件。

古景耀並不認識這些零件，但班級里有些學生可能原先就專門去了解過，也可能家裡有相關背景的，一眼就認出了這些都是射線槍的零件。

小小的騷動之後，班級里重恢復了寂靜無聲，所有人目光炯炯地看著講台上筆直站著的馬普上校。

馬普上校目光在所有人身上掃過，先因為剛才違反課堂紀律的喧譁罰了所有人課後加訓，不過沒有學生對此有什麼想法，主要是他們本來課後也是要加訓的，這個懲罰已經是手下留情了。

之後，馬普上校才說道：&1dquo;現在你們面前的桌子上放著的是射線槍的零件，每個人桌子上放著的零件都是不同的，有些可以組裝成一支射線槍，有些可能缺少一些零件，另外一些或許多出了一些零件。但是，每一個小組所有人的零件數量加起來，肯定是正好可以組裝出十把射線槍的。”

雖然很想低頭去研究自己桌子上的零件，但包括古景耀在內的所有學生都用自己的意志力控制住自己的興奮勁，目光依然聚集在馬普上校的身上。

馬普上校略有些滿意，但並沒有表現出來，繼續說道：&1dquo;這是你們第一次接觸射線槍，在你們的教材里有組裝射線槍的教程，組內成員允許互相幫助，你們有一節課的時間完成所有的組裝工作。第一個完成的小組會有獎勵，而在下課之時依然沒有完成的小組，則會有懲罰。現在，開始。”

教室的課桌是可以移動的，在馬普上校一聲令下之後，每個小組的學生立即把他們的桌子搬到了一起，然後所有人圍著放在一起的課桌坐著看向他們的頭領。

因為趕時間，孫藹明的語很快：&1dquo;有誰會射線槍的組裝？”

沒有人回答，射線槍這玩意在民間是違禁品，即便家裡有軍方背景的，守規矩的也不會讓自己的孩子玩這東西。

對此孫藹明也不意外，立即繼續道：&1dquo;有誰對此有所了解的？不管是提前看過教材，或者別的相關都可以。”

古景耀的室友吳衡立即說道：&1dquo;隊長，我之前看過教材，並且記住了裡面組裝射線槍的全部內容。”

尤安也說道：&1dquo;隊長，我之前有組裝過射線槍的等比例模型，據說所有模型零件都是等比例製作的，只是沒有攻擊力而已。”

沒有其他人再開口，孫藹明很快有了決定：&1dquo;吳衡和尤安負責組裝射線槍，鄭文和章正浩幫忙，其他人負責將所有的零件分類，一樣的零件分到一起。”

&1dquo;是！”古景耀和其他人一起答道，然後立即行動了起來。

其他兩個組的度也不慢，很快教室里就只剩下低聲又簡短的交談，基本都是和組裝相關的，其他的聲音就只有零件碰撞發出的聲音，以及馬普上校的腳步聲了。

所有人都全神貫注注意力集中在自己的工作上，雖然這個比賽似乎並沒有什麼榮譽，即便贏了獎勵也未必是多重要的東西，但既然是比賽和競爭，那就——所有人都不想輸！

大家都更不願意看到的是，自己的團隊因為自己的原因輸了，誰都不想成為那個拖後腿的人。

馬普上校看著學生們的精氣神，唇角微微上揚，然後很快拉平，恢復了平時不苟言笑的樣子。

吳衡3s級的精神力潛力不是吹的，他修煉精神力的度比所有人都快，據古景耀了解，吳衡目前是他們班上精神力水平最高的，很可能也是全校一年級中精神力水平最高的，已經可以做到精神力外放了。

以他的精神力水平，看書的時候基本上可以做到過目不忘，只要他願意回憶，就連一個標點符號所在的位置都能清楚的想起來。

而尤安的精神力水平也不低，又親手組裝過模型，現在還是記憶猶，再加上他的靈敏度很強，換句話說就是動手能力很強，擅長精細操作，在他們兩個人的合作之下，組裝射線槍的過程非常順利。

而給他們幫忙的鄭文和章正浩本身也是孫藹明特意選擇的靈敏度比較高的，他們幫忙組裝了兩把射線槍之後自己也學會了，在所有人的共同協作之下，他們小隊組裝的度特別快。

第14章訓練

檢查完組裝完成的射線槍之後，孫藹明立即舉手：&1dquo;報告教官，我們小隊已經完成了全部十把射線槍的組裝！”

他說話的同時，古景耀餘光掃過其他兩組，發現另外兩組都還沒有停下手裡的動作，他們贏了。

古景耀動了動有些活動過度的手指，視線和戰友們對上，大家的眼中都是喜悅。

作為總教官的馬普上校很喜歡競爭這個概念，類似這樣的競爭在三個小隊之間已經發生過很多次了，他們小隊有時候贏，有時候會輸，畢竟三個小隊之間的水平其實並沒有太大的差距。

但每一次贏了的時候，大家都是感到喜悅，因為這是他們共同努力得來的勝利。

而輸了之後他們也不會感到沮喪，而是互相鼓勵，更加努力地訓練，爭取下一次贏回來。

當然就算贏了也不能懈怠，因為其他小隊也是同樣的想法，如果他們不努力的話，很快就會被過，成為失敗者，誰都不想當失敗者。