第四十六章 上学（第8页）

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不过，从先生的脸色来看，他的意思显然已经传达到位了。

“我刚才讲的，是对《内经》的深入解析。医书不是看看书，记下原文就能有用的！你能背下《内经》，能理解每句话的意思么？！”

先生皱着眉头背着手，表情相当严肃。

然后。。。。。。

“嗯，能理解啊。”

何晨点点头，很认真，而又很自然地回应。

以至于，先生的脸色瞬间从不满，变成了不可思议：

“好，好，来，你给我解释解释，所谓上下者，岁上下见阴阳之所在也。左右者，诸上见厥阴。。。。。。这一段！”

“这段话的意思是，所说的“上下”指的是从该年的司天在泉，以见阴阳所在的位置。所说的“左右”指的是司天的左右间气。。。。。。”

“左阴右阳，于经脉中作何解？”

“经脉中，左阴，即为。。。。。。”

。。。。。。

通过殴打书中人影的方式学习知识的何晨，本就走的不是阅读背诵然后理解的路子。

所有的内容，获取的时候，本身就是文字与含义同时入脑，这样的释义问题，又怎么难得到何晨？

先生问一句，何晨就答一句，整个过程与之前刘掌柜考核他时几乎没有区别。

尽管先生的问题比刘掌柜当时问的明显更深，但是何晨的回答却是一如既往的流畅与清楚。

两三个问题问过，先生的怒火便已然收敛，五六个问题走完，先生的脸上再无怒忿，取而代之的，是满脸的讶然。

涉及各个篇章的十个问题问完，先生脸上已经全是笑容：

“好，好，好！”

“你对《内经》的了解，确实已经相当到位，我在学堂上所讲的东西，对你来说确实是浅了！”

“以后我讲《内经》等等内容的时候，你就自行看书吧。”

先生拍了拍何晨的肩膀，语气态度全都变得和蔼可亲。

何晨所展现出来的对《内经》的了解，至少已经达到了进学三五年学徒的水平。

以方年十二的年纪，达到这样的水平，绝对称得上一句天才。

“叮铃铃~叮铃铃~！”

本就不长的休息时间，已经结束，负责摇铃的人已经再次摇铃，第二堂课开始了。

“孩子，进去吧，要上课了。这堂课讲药材炮制，如果你之前在药铺里面已经学过，那你就自己看书，如果教授的炮制方法没学过，那就好好看着学学。”

先生摸摸何晨的脑袋，向何晨讲解着等会儿要教的内容。

何晨最开始听见上课，脸上明显露出了苦色，但是等他听完先生的话，他的脸色立马变了。

药材炮制？！这。。。。。。这种能传家的东西，也能免费学？！

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