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縣學這麼猛的嗎？！上來就這麼刺激？

難怪世人皆說考秀才和考舉人完全是兩碼事，前者考背誦，後者……多少就有點無法無天了。

古代文人制度其實是非常矛盾的，它既受制於封建皇權，卻又因文人治國，而給予他們極大的言論自由。

小小章縣縣學都敢說這些，可想而知，再往上的府學、太學，乃至翰林院，又會是何種情?形。

秦放鶴陷入思考。

對歷代君王的評判古已有之，好話?歹話?都說全了，現在再讓他評價，其實很難給出意。

所以這道題看似簡單，反而不好答。

答得太過保守，難免叫人看輕；可若太張揚，又叫人覺得你不過小小秀才，如何敢於先賢比肩，實在輕狂。

想來在場的不過秀才，李先生也?未必指望聽到什麼驚世之言，摸底是其一，下馬威是其二。

不過須臾，秦放鶴心中便有了計較。

他抬起頭來，目光直視李先生，「學生以為，此題當從三點說起。」

不錯，臨陣不亂，頗有大將之風。

李先生暗自點頭，「哦？哪三點？」

就這麼會兒工夫，你還?列出一二三來？

「其一，夫人君者，護我?疆土、保我?百姓，為江山一統，為山河永固，此命天授。昔日北方遊牧猖狂，鐵蹄踏我?山河，視我?中原百姓如草羊，燒殺搶掠無惡不作?……」

「國家，國家，國即為家，」秦放鶴看向?四周同窗，抬高聲?音問道：「敢問諸位，若你我?之家園遭強人劫掠凌辱，難道要坐視不理，任其來去麼？！」

世人都說年輕氣盛，很大程度是在笑話?他們容易被?煽動，但正是這份熱血，才是世間最寶貴最赤誠之物。

話?音未落，眾學子便紛紛出言響應：

「自然不能！」

「打他！」

「天下沒?有這般道理！」

「此仇不報，枉為男兒！」

成功發動群眾之後，秦放鶴滿意地收回視線，復又看向?李先生，「所以為國者為君者，該打，要打，當打應打，此為揚我?國威，保境安民?。」

看，非我?一人所願，眾人皆是如此。

「其二，兵馬未動，糧草先行，與國戰，所需甚大，亦要滿朝文武協作?……如此大戰，需得傾舉國之力，長此以往，國庫空虛已是必然……」

秦放鶴略略停頓，語氣措辭稍變，變得更加淺顯直白?，「其三，戰爭殘酷，於當朝者而言或許只是奏摺上短短一個?數字，但落在百姓身上，實屬無法承受之痛。死去的將士，哪個?不是誰的父親，誰的兒子，誰的丈夫？一人亡，則一家亡……年復一年，民?間十室九空，百姓自然難以承受，固有民?怨者，皆從此處起。」

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